母の考え方　その４　メモ：「教育」から

皆様、こんにちは。こんばんは。

私がわかりやすいように、母が遺したメモのタイトルを
記事のタイトルにしていこうかと思う。

昨日は、別件で時間を取られブログを書く気力がなく
しかも、何故か？鬱っぽくなってしまった。
自分でもなんかオカシイ！と振り返ってみたら
一昨日、昔一緒に仕事をしていた人から連絡があり
その人とやり取りしてたからだ！と気が付いた。
この人と連絡しているとなぜか、イライラするのだ。
結果、ものすごい消耗した。
繋がる相手は選ばないといけない。

さて、前置きはこの辺にして本題に。
このメモは2015年11月のもの。
前回、母の考え方という記事は、2016年のものだった。
書いた順番にアップしていければ楽チンだけど、
内容的なものを考えると、日付は前後してしまう。
今からおよそ10年前に書かれたメモだ。
10年前の私より、今の私の方が母の言いたいことが
よく理解できるようになっていると思う。
しかも今の私に必要な教訓？なのかもしれないｗ
だからこうして、ブログを書いているのだと思う。

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教育
国は人、人は国。
人間の思考の現れが現実社会である。現実社会では千差万別の人の心に
支障を来し混乱や争いが絶えない、争いや混乱には必ず原因がある、
それには物事を決める判断基準となる確かな物差しが必要となります。

人が中心となり国や組織を動かし社会や世を形成され生きている私たちも
その中の一員として動いて居るのです。
計りには見える物と、見えないものを計る物差しが有ります。

見える物差しには、長さ、高さ、幅、量、重さ、体温、温度、湿度、と
様々と有るが、見えないものを測るもの差しも有る。

　①　正邪の優劣
　②　善悪、損得、価値観、好き嫌い、多数決、時と場合。

①、番は人が決めた物差しではありません。
②、番は人が用いている物差しです。

見えないものは見えないもので解決し、見える物は見える物で解決する。
人は見える物しか信じないが真実ではありません。
学問や知識は方便です、
真実には方便は有りません。
正は天、天は道理、道理は因果、因果は原因結果
結果には必ず原因がある。正に背くを邪と言う。

戦後七十年の学校教育は自国の教育をないがしろにした西洋学問であった、
学問や知識だけでは真実がなく方便だけとなります、身体で言えば、
片目、片手、片足と言う不自由で障害の有る学問となります。

真実でない教育は国の柱とは成らず滅び行く道をたどる事と成るでしょう。
戦前日本の教育は真実の教育てした、真実は道理、その道理を日常の
会話の中や遊びのカルタで自然に浸透していった。

日本のリーダは宝石を捨て瓦礫を拾ったよぅなものだ。
仏教に、「遠くを尊び近くを侮る」と言う教えがある
自国の素晴らしい教育を捨て他国の学問を取り入れた日本には国の柱となる
真のリーダが居なかったのでしょう。
西洋学問の弊害は戦後七十年の節目に魔物と化して現れた、国の根本である
憲法九条の解釈を変えて戦争法案を国民多数の真意を無視して決行すると
言う政府与党の暴挙は許せない。
国の一大事とも言える出来事を平気でやってのけると言う精神は欠陥教育の
弊害の現れでしょう。

教育も道理に適った正しい教えでなければ戦時中の様に悲惨な方向へと
進む事になってしまいます。物事の判断基準となるものに立て分けて
見る正邪、方便と真実、目的と手段、この他に人が基準となった物差しがある。　
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このメモも長いのでいくつかに分けて書く予定です。

ここから私の補足＆書きたいことを書くわ。

要するに、二元論超えをしろって事かしら？
良い悪いって立場が異なればこれって真逆になったりするからね。

目で見える世界と目で見えない世界。
人間が認知できないものでこの世は占められていると思う。
しかしその自覚は薄い、もしくはない人がほとんどかもしれない。
仏教では、「因果応報」を説く。これは不変の法則。
自分のした行いは、巡り巡って自分に帰結する。
これって時を超える話だから。今世だけの話に終わらない。
信じない人もいるけど、信じようが信じまいがこれは法。
人間の浅い知恵で作った法律とかではない。宇宙の法則。自然の法則。
これらを学校でこれをきちんと教えたら、いじめとか無くなりそうって
思うけど。犯罪も。知らないから罪を犯す。
バレない、周りが気づかないと思って、罪を犯す。
けれど、それをしたあなたがあなた自身を見ているでしょう？
お天道様が見ていると昔の人は言ったけど、こういう言葉を
今の子供たちは知らないかも？

昨今はスピ系youtuberがこぞって色々なこの世のカラクリを
解き明かした動画を公開しているから、少しずつそういった認識が
水面下では広がってきてはいるのかもしれないが、自分が知っていると
他の人も知っているだろうという誤認を起こす。
私の世界では知っている人が増えているような感じがするだけで
きっと全体的にはまだまだ知られない、気づいていない人が多いのだ
と思う。

ブログでタグ付けすることで、同じようなことに興味のある人が
その記事を読むレベルで、興味がないことには人はおおよそ無頓着だから
知らない人、気づかない人はそのまま。

方便と真実。
この世は仮の世界で、あの世が真実。

この世は結果の世界っていうけれど、なかなかどうして
この世に身体をもって今ここで現実を体験していて
この世は仮の世界と言われてもｗ

戦後は、明治維新で？どんどん西洋文化が良きものとして
広がっていった？意図的に広がるようにしていった？
古き良き日本の文化、思想の解体の始まり？

私ね、本当興味の無いことは頭に入ってこないの。
学校で勉強したこと、いや、勉強してないｗ
本当真面目に勉強してこなくて良かった。
歴史なんて、大嘘がほとんどじゃない？
そのように刷り込みされて、多くの人は教科書に書いてあることが
真実と思うじゃない？そうじゃないのよｗ
刷り込み作戦よ。日本人は真面目で性善説で生きている人が多いから
まさか、嘘を教え込まれているなんて露とも思わないわよね。

大人になってから、自分が「どうして？」と興味をもって
初めて「知りたい」となって、学ぶから吸収が違う。
しかも今って真実をきちんと広めていこうというスタンスで
発信している人ってネットで見つけられる時代だから本当に有難いわ。

昔、いつ頃よ？日本に韓国ドラマが波及していって、それと同時に
“嫌韓”というワードも世間を賑わした時代があった。

私は基本、人種差別も国籍差別もしない（しかし個人区別はするわ。）
なので、なぜそのように“嫌韓”と言われているのか？なんでだろう？
と思って“嫌韓”について調べたことがある。

結局のところ政治からきているのだと思った。
両国が仲良くしないでほしい階層の人々がいて、色々な刷り込み作戦をして
結果、その作戦に引っ掛かり色眼鏡をかけて人を見ているからだと思う。

ある意味、このような事がずっとされてきた教育よね。
誤った価値観を植え付け二項対立を生むようなことを刷り込まれる。
競争社会といわれるのも、そこからかもしれない。
競争で勝ち抜くのを良しとするような思想を刷り込まれる。
競争ではなく、共に創造していく共創にという人がいたけど
本当にそっちだと思う。
競争は過去の自分とだけすればいいと思う。

今って、昔と違って学校に行かない子がものすごく増えているでしょう？
そういう風潮を耳にしたときに、単純にそういう時代、風潮かなと思い
しょうがないんじゃない？（何がだ？ｗ）と思ったけど
今となっては、別に問題なくない？って思う。
フリースクールみたいなものもあるし、漢字の読み書きと足し算、割り算、
掛け算くらいが出来れば、あとは好きなことして、大いに遊んで楽しめば
いいと思う。後は知らなくても、教科書に載っていることを知らなくても
生きていくのに問題ないと思う。

学校って正解のある答えを言い当てられた人がより高得点、成績の良い人
という評価が大半じゃない？
社会に出たら正解なんてないし、答えなんてないわよ？
自分で答えをだして、正解にしていくしかないわよ？

憲法の話。
改憲の話が去年、一昨年？ものすごい話題に上がっていたけど
改憲したら大変なことにしかならないと思う。
基本的人権が無くなるかも？そこが狙いで改憲をしようとしている
としか思えない。
言論弾圧。すでに始まっているけどね。
政府が国民に嘘や虚偽を垂れ流すのはＯＫで、
個人がそれを批判するのはNGって、どうゆう事？

そういえば、私、憲法の本を持っているの。
日本文と英文で書かれているの。はて？どこにあるかしら？
諸事情が重なり、3年前に実家に戻ってきたのだけど、
その時に部屋が狭いから荷ほどきしないで段ボールに本を
入れっぱなし状態で、実は今日ある本を探すために、
あちこち見てたけど、その時に見てないわな？
また、近日中に探してみよう。

最近、台湾有事云々でいろいろあるみたいだけど
何も起きないけど、不安を煽っているようにしか見えないの。

南海トラフ地震もいろいろ騒がれているけど、これも来ないと思う。
プレート移動説は嘘だから。
プレート移動？そう思い込まされているだけ。
誰もプレートなんか見ちゃいねー。

南海トラフと言われる地震が起きるとすれば、それは何か意図的に
起こすか、何で？あれで。あれって？アレです。
知っている人は知っている。知らない人はわからないｗ

あぁ取り留めのない話になってしまったわ。
続きは明日～！